Zadanie konkursowe polegało na wykonaniu pracy zgodnej z tytułem konkursu, z zastosowaniem dowolnej techniki plastycznej. Wszystko zależało od inwencji twórczej naszych uczniów. Praca „Zaczarowany świat wody” pobudziła w uczestnikach wyobraźnię twórczą i ekspresję plastyczną.

 Oto laureaci:

I miejsce: Franciszek kl. IIaA

II miejsce:  Kinga kl. IIIa

III miejsce:  Kamil kl. IVA

Wyróżnienie indywidualne zdobył: Igor kl. VII ZET

 Wyróżnienia klasowe zdobyły klasy: 1a, 1b  

Dyplomy drobne upominki niebawem trafią do laureatów.

 

 

 

Już po raz trzeci w naszej szkole obchodzimy Światowy Dzień Wody pod patronatem Polskiej Akcji Humanitarnej. Celebrowaliśmy to święto 24 marca w poniedziałek, ponieważ w tym roku wypadało ono w sobotę i nie było innej możliwości realizacji. Nasi uczniowie realizowali Dzień Wody na wiele sposobów. Usystematyzowaliśmy wiadomości i wiemy, iż woda jest niezbędna w każdym aspekcie życia człowieka. Ogromne ilości wody są zużywane każdego dnia w rolnictwie i przemyśle. Nasze zagadki, krzyżówki, kolorowanki oraz budzące wiele śmiechu i zabawy „Foto pod chmurką” pomogły przypomnieć o konieczności oszczędzania wody, tym bardziej, iż klimat się ociepla i w wielu regionach naszego kraju panuje hydrologiczna susza. Obecnie nasi uczniowie rozumieją, iż są współodpowiedzialni za gospodarowanie zasobami wodnymi i ,że warto oszczędzać przysłowiową kroplę wody.

 

 

 

„Wiosna, wiosna, wiosno ach to Ty” – brzmią zawsze aktualne słowa piosenki Marka Grechuty. W piątek 21 marca obchodziliśmy w naszej szkole pierwszy dzień kalendarzowej wiosny. W szkole w tym dniu działo się bardzo wiele. Zrobiło się kolorowo, kwiatowo, we wszystkich odcieniach zieleni. Była to również okazja,  aby przypomnieć sobie jakie zmiany zachodzą w przyrodzie, gdy budzi się ona do życia - rywalizując w quizie „Zwiastuny wiosny”.
Laureatami zostali:

I m. – Zuzanna kl. VIIIa
II m. – Nicolas kl. Va i Kamil kl. IVa
III m. – Oleksandr kl. VIIa

Tematyczne dekoracje, kolorowanki, krzyżówki, plątaninki, zagadki o wiośnie. Wyklejanki, kolorowe kapelusze, bluzki i sukienki z kwiatowym motywem. Były nawet ciasteczka, które kształtem przypominały wiosenne stokrotki. Nie zbrakło tradycyjnej kukły Marzanny, choć wielu nazywało ją też panią Wiosenką. Jednak bez sporu o nazwę, z tą właśnie kukłą klasy autystyczne powędrowały w pierwszym wiosennym dniu na spacer w barwnym korowodzie.

Bawiliśmy się wszyscy wspaniale. Uczniowie, nauczyciele i panie z obsługi. Wszak pierwszy dzień wiosny – to dzień radosny!

 

 

Na dzisiejszych zajęciach świetlicowych rozmawialiśmy o kocich sprawach.  Zaczęliśmy od zabawy integracyjnej ze słoikiem pełnym pytań.  Następnie wymyślaliśmy imię dla naszych kocich maskotek. Przypomnieliśmy sobie  najsłynniejsze koty z bajek oraz książek. Oglądaliśmy atlas z rasami kotów oraz ustaliliśmy zasady , jak opiekować się naszymi czworonogami. Najciekawszą częścią zajęć była pogadanka o rodzajach dzikich kotów i ich zwyczajach. Na koniec każdy stworzył swojego kolorowego kotka oraz zbudował dla niego domek z klocków. 

Pozdrawiamy wszystkich miłośników kotów!

 

Udział w Międzynarodowym Program Edukacyjnym tym razem zaprowadził nas w wiele ciekawych regionów naszego kraju. Program „Nauka w plecaku” pomógł uczniom  poznać i utrwalić ciekawostki naszego kraju w miastach, miasteczkach. Praca z mapą, mapkami konturowymi, planszą na grubym kartonie z herbami miast oraz pocztówkami. Wirtualna podróż podzielona była na etapy i zrealizowana została w lutym i marcu. W wirtualną podróż wybrała się klasa 7 oraz dodatkowo na prośbę uczennicy Zuzia z klasy 8. Pracowaliśmy z mapą fizyczną oraz rozkładaną mapą, na grubym kartonie, gdzie widniały nazwy miast. Nasze zadanie nie było łatwe. Podczas pierwszej transzy trzeba było odszukać region, odczytać nazwy miast i umieścić na specjalnie przygotowanych przylepcach (rzepach) herby miast pod ich właściwymi nazwami. Na drugim spotkaniu losowaliśmy pocztówki i po odczytaniu nazwy określaliśmy położenie danej miejscowości i układaliśmy pocztówki na mapie fizycznej Polski. Uczniowie poradzili sobie bardzo dobrze, choć czasem potrzebowali niewielkiej podpowiedzi.  Wszyscy pracowali zgodnie w grupie, pomagali sobie. Program „Wirtualne podróże” znacząco wpływa na rozwój czynnego słownictwa uczniów,  rozwija samodzielność w działaniu oraz doskonali ich umiejętność pracy z mapą.

 

 

 

 

Ogólnopolski Program „Zdrowo jem- więcej wiem” jest objęty honorowym patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Narodowego Instytutu Zdrowia. To już 15 edycja, natomiast w naszej szkole realizowany jest po raz trzeci.  Najważniejszym celem  programu jest promowanie postaw prozdrowotnych. Rozumienie i stosowanie w praktyce zasad zdrowego odżywiania, a także zdobywania wiedzy na temat produktów służących zdrowiu i prawidłowemu rozwojowi młodego człowieka. Nie pominięto również i tego, iż w profilaktyce zdrowotnej żywienie i aktywność fizyczna powinny zawsze iść w parze.

Klasy 1a i 1b zrealizowały program dwuetapowo. Na wspólnych zajęciach w styczniu i w marcu. Za każdym razem podczas naszych działań  było aktywnie, zdrowo ciekawie i bardzo smacznie. W styczniu wykonano sałatkę owocową a w marcu kolorowe kanapki. Nie brakło degustacji. Smakowało! Uczniowie obu klas pracowali zgodnie, przy naszych przedsięwzięciach, zdobywali nową wiedzę. Było kolorowo i pysznie.  

 

 

W marcowym kalendarzu szkolnym pojawiają się co roku dwa ważne dni: 12-go marca obchodzimy Dzień Matematyki, a dwa dni później przypada Dzień Liczby "Pi". Uczniowie naszej szkoły również świętowali ten dzień, a raczej tydzień, biorąc udział w różnych zabawach i konkursach. rozwiązywali zadania matematyczne na monitorze multimedialnym jak i przy stolikach m.in.: magiczne kwadraty, trójkątne trymino, sudoku – obrazkowe i figury geometryczne, rozwijając swoje umiejętności i logiczne myślenie. Szukano też wyjścia z pokoi zagadek w Matematycznych Escape Roomach wykorzystując platformę genially.pl .

Ponadto uczniowie poznawali historię liczby Pi, rywalizowali w zawodach klasowych przygotowanych specjalnie na ten dzień w dużej mierze związanych właśnie z liczbą Pi, układali wyrazy z cząstką Pi oraz  spiralę cyfr rozwinięcia „Ludolfiny”.

Podczas świętowania odbyły się dwa konkursy:

- konkurs matematyczny „Wielcy matematycy i ich zagadki”, zwycięzcami zostali:

I m. – Wioletta kl. VII

II m. – Dominik kl. VII i Joanna  kl. VIII

III m. – Patrycja kl. V

- konkurs gry logicznej „Block Blast”,

1. Zwycięzcami w kategorii SUPER GRACZ zostali:

I m. – Julia kl. V

II m. – Arkadiusz kl. VII

III m. – Zuzanna kl. VIII

2. Zwycięzcy klas młodszych:

I m. – Adam B. kl. V

II m. – Patrycja kl. V

III . – Julia kl. V

3. Zwycięzcy klas starszych:

I m. – Arkadiusz kl. VII

II m. – Wioletta kl. VII

III m. – Zuzanna kl. VIII

                             Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

Dzień matematyki został stworzony po to, aby dać uczniom trochę odmiany  w nauce matematyki. Udział w grach i zabawach matematycznych ma na celu pokazać inną stronę tej nauki, że  matematyka może być przyjemna i dawać radość.

 

Międzynarodowy Projekt Edukacyjny zaprowadził nas w marcu 2025 wyjątkowo daleko - do Australii. Projekt „Nauka w plecaku” realizowany jest w naszej szkole już trzeci rok. Niezmiennie ma za zadanie budzić ciekawość poznawczą uczniów. Rozwija również ich wyobraźnię, pobudza do twórczego myślenia. Nie bez znaczenia jest to, iż kształtuje postawę otwartości i prowadzi przez geograficzne meandry, pokazując ciekawostki różnych stron świata.

Uczniowie klasy 4b  na zajęciach z kreatywności aktywnie uczestniczyli w realizacji projektu. W klasie zapanował twórczy zapał, ale i lekki twórczy nieład, bowiem wycinaliśmy, naklejaliśmy, kolorowaliśmy . Pracowaliśmy z mapą i globusem. Uczniowie klasy 4b bez trudu są już w stanie wskazać na mapie i globusie Australię. Starają się wymienić cechy charakterystyczne tego kontynentu. Omówiono pustynny obszar Australii, klimat kontynentu. Najciekawsze były jednak endemiczne zwierzęta: kangury, emu, koale, dziobaki, psy dingo, kiwi. Na brystolu, na ogromnej konturowej mapie zmieściliśmy flagę utrwalając tym samym to, iż Australia to kontynent a zarazem państwo. Kolejny etap projektu już za nami, cieszymy się, bowiem  uczniowie chętnie angażowali się w pracę.